根据科学杂志“自然”杂志本周发表的一项研究，一项在线干预用于教授超过12,000名高中新生关于成长心态的全国代表性样本，取得了显着的积极成果。

研究人员看到成绩较差的学生提高了他们的成绩，更多的学生在将他们引入成长思维的概念后进入高等数学课程 - 特别是“大脑就像一个在经历严格的学习经历时变得更强壮，更聪明的肌肉”。

作者估计，在广泛的范围内，干预措施可以防止每年有150%的学生中有多达5.3%被标记为“偏离正轨”。

该报告增加了越来越多的关于增长思维如何影响学生成功机会的研究。正如之前报道的那样，学生是否相信能够提高智力能力可以预测他们在高中一年级的关键一年中的表现。甚至发现了一种增长思维方式来抵消贫困对学生学习成绩的影响。

尽管如此，思维方式并不像测试分数那样明显，使决策者更难以衡量，其他研究也质疑其重要性 - 以及一次性干预是否真的足以产生长期差异。

但对于有兴趣在学生中培养这种心态的学校领导来说，这可能是一个很好的起点。自然研究的研究人员认为，干预措施价格低廉 - 在不到一小时的时间内完成，而且不需要对教师进行额外的培训 - 这可能会对“每个学生成功法案”时代的学校产生重大影响，因为一些州将9年级的学生成绩视为问责措施。