环境创设对幼儿影响（环境创设对幼儿的影响）

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1、所谓幼儿园环境，是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。

2、它是由幼儿园的全体工作人员、幼儿、各种物质器材、人事环境以及各种信息要素，通过一定的文化习俗、教育观念所组织、综合的一种动态的、教育的空间范围和场所。

3、这种空间范围，既是物质的，又是精神的；既要具有保育性质，又具有教育性质；既是开放的，又是相对封闭的。

4、它不仅受到特定的地理环境、空间方位的影响，又受到特定历史阶段的社会氛围的影响。

5、　　（一）幼儿园环境的分类　　幼儿园是幼儿长期生活、游戏和学习的场所。

6、在幼儿园幼儿的身心发展不仅有赖于系统的数学，更受到周围环境潜移默化的熏陶和影响。

7、这种熏陶和影响既可能是积极的、有益的，也可能是消极的、有害的。

8、由此可见，为幼儿创设良好的、有益于身心发展的环境是十分必要的。

9、　　幼儿园环境从其存在形式来分，可以分为室内环境和室外环境。

10、其中室内环境包括教室、走廊、活动室等；室外环境包括操场、园门、门厅等。

11、从其组成性质来分，幼儿园环境可以分为物质环境和精神环境。

12、幼儿园物质环境主要包括生活设施、教玩具材料设备等有形的物质。

13、幼儿园精神环境主要包括集体氛围、活动气氛、心理因素构成的一个复杂的环境系统，它与幼儿园的物质环境共同构成了幼儿园环境的整体。

14、尽管与物质环境相比，精神环境是一个看不见、摸不着的无形的环境，但它对身处幼儿园的老师和幼儿的心理活动与社会行为，乃至这个幼儿园的教育活动，都有着不可忽视的、巨大的潜在的影响力。

15、　　因此，幼儿园环境既包括人的因素，又包括物的因素；既包括幼儿园内部的小环境，又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会、自然的大环境。

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